La superdotaci¢n intelectual y las altas capacidades humanas son un rea de investigaci¢n que ha generado desde hace algunas d‚cadas unaproducci¢n intensa, con propuestas de distinto cariz en cuanto amodelos te¢ricos explicativos, criterios de evaluaci¢n yprocedimientos de intervenci¢n. Sin embargo, en el mbito educativoexiste en la actualidad una cierta confusi¢n conceptual debida a: -Las numerosas aportaciones te¢ricas que han originado una situaci¢nde ambigedad e, incluso, desacuerdo en las concepciones y en lasformas de intervenci¢n. - Las ideas y mensajes, que transmiten losmedios de comunicaci¢n, que tienden a presentar la superdotaci¢ndesde una perspectiva casi m gica y alejada de la realidad. Eneste libro se revisan algunas aportaciones te¢ricas que se consideranm s relevantes y se describen procedimientos y estrategias deatenci¢n educativa propias de una escuela inclusiva.
