El autor, en base a sus investigaciones, compartidas y reflexionadascon los docentes y puestas en pr ctica con j¢venes estudiantes,plantea un camino de mejora en la adquisici¢n de un aprendizaje decalidad, significativo y eficaz, pr¢ximo a un aula experimental. Ellibro cuestiona el nivel de calidad del aprendizaje actual de losj¢venes, y pone sobre la mesa las mayores deficiencias de lasdid cticas actuales y del propio sistema educativo, atendiendo a losm s recientes estudios y a los descubrimientos de la Neurocienciacognitiva.