La elecci¢n del tema surgi¢ de dos motivos principales. El curso conel que quer¡amostrabajar, tercero de primaria, estaba en contacto con una escuela enTessa, N¡ger,dentro del proyecto educativo "Projet Niger", y, por ello, quer¡amosabordar untema com£n que fuera de inter‚s para ambos grupos. El profesor,Christian Moreau,al frente del curso, colabor¢ con el desarrollo del trabajo,implic ndose de modono s¢lo profesional sino personal, solucionando todos los problemasque fuimosencontrando a lo largo de la experiencia. M s tarde, repetimos elproyecto en elColegio Estilo, en cuarto de primaria, combin ndolo con ritmo ymovimiento.Por otro lado, llev bamos trabajando m s de un a¤o con el MuseoArqueol¢gicoNacional, y entre nuestros deseos estaba plantear alguna actividadeducativa.Tras huir de clich‚s sobre el arte africano manejados en la escuela(m scaras,etc.), que, en vez de acercar las comunidades educativas las alejabane introduc¡anel car cter de "ex¢tico" y "diferente", decidimos implicarnos en untema que enprincipio nos parec¡a de dif¡cil comprensi¢n por parte de los ni¤os yni¤as: eldinero, su nacimiento y transformaci¢n, su car cter de convenci¢n yacuerdo social,a la vez que su importancia en todos los mbitos de la vida de ni¤os y adultos.Ayudados desde el inicio por el departamento de Numism tica delMuseoArqueol¢gico Nacional, y tras una visita guiada, quedamos fascinadospor elpotencial de reflexi¢n que aportan el dinero y la moneda, la variedadde dineroexistente en la historia de la humanidad, el nacimiento de la moneda y la multitudde ejes tem ticos que surg¡an a su alrededor con gran inter‚seducativo y dere exi¢n social sobre las sociedades, la necesidad de consensos ypacto, y losor¡genes de los intercambios.Nos interesaba que ni¤as y ni¤os refleexionaran desde el inicio sobrela diferenciaque hay entre el precio de las cosas y su valor. Quer¡amos que sepreguntaran sobreel inicio de los intercambios: su necesidad, sus comienzos, su l¢gica, la dificultad delos mismos y, por ello, el nacimiento de los objetos que tomar¡an elpuesto de losintercambios directos: el dinero.
