La enseñanza artística que forma parte de los curriculums escolares actuales depende, casi exclusivamente, de estrategias individuales, sinteorías sólidas que respalden la acción didáctica, lo que justifica su escaso peso en el currículum y la subordinación de las artes ante las otras áreas del conocimiento. Este libro no pretende la reflexión teórica sobre el tema sino orientar sobre el desarrollo de las artes enla práctica docente y ofrecer al educador apoyo conceptual sobre los aspectos que deben ser básicos. Para ello se ha dividido la obra en dos partes: la primera trata sobre la función del arte y los procesos de desarrollo gráfico en los distintos niveles de maduración, y la segunda sobre los planteamientos didácticos que determinan las estrategiaspara abordar la expresión plástica como área del conocimiento, el diseño curricular de las artes plásticas en la escuela.
