A cualquier persona relacionada con el mundo de la educaci¢n leresulta bastante conocido el t‚rmino AUTISMO. Sin embargo, muy pocassaben que hay un grupo de ni¤os y adolescentes con Autismo y S¡ndromede Asperger con altas capacidades en el funcionamiento intelectual,pero con dificultades para relacionarse y comunicarse con los dem s.El objetivo fundamental de este libro es dotar de los conocimientos,estrategias y actitudes necesarios para la comprensi¢n y explicaci¢nde los Trastornos del Espectro Autista de Alto Funcionamiento(TEA-AF) desde un enfoque positivo, que tenga en cuenta no s¢lo lasdificultades sino tambi‚n las habilidades de este colectivo. Para alcanzar el objetivo de este libro, se ha estructurado ellibro en cinco partes: - En la primera se hace un breve repaso de laevoluci¢n hist¢rica del concepto de autismo hasta llegar a laconceptualizaci¢n actual de Trastornos del Espectro Autista (TEA). - En la segunda se exponen las caracter¡sticas cl¡nicas ypsicopedag¢gicas que mejor identifican al grupo. - En la tercera sepresentan las habilidades y dificultades en la interacci¢n social. -En la cuarta se abordan los perfiles ling¡sticos y comunicativos. -Y en la quinta se analizan, por un lado las actividades e interesesrestrictivos y su inflexibilidad mental, y por otro, se hace unrepaso del perfil cognitivo y de aprendizaje que puede ser de granutilidad para que los maestros y educadores puedan realizar lasAdaptaciones Curriculares Individualizadas en el mbito escolar. La presente obra est centrada preferentemente en losconocimientos sobre este colectivo y tiene su continuidad en otraobra en la que se abordar n las estrategias de intervenci¢n. Ambaspueden servir como un instrumento para la adquisici¢n de lascompetencias espec¡ficas de los futuros profesionales de la educaci¢nsuperior (maestros, psicopedagogos, psic¢logos) en el nuevo marco dela Ense¤anza Europea de Educaci¢n Superior (EEES) y para facilitar alas familias la comprensi¢n y explicaci¢n del comportamiento de sushijos y la manera de ayudarles.
