CARRILLO YAÑEZ, JOSE / MUÑOZ CATALAN, MARI
Este libro se dirige a profesores de Educaci¢n Infantil, tanto enformaci¢n inicial como en activo, que se;aproximan a las matem ticasen t‚rminos de su ense¤anza y aprendizaje, y a formadores demaestros, que;podr n encontrar en ‚l una gu¡a para el dise¤o y lareflexi¢n sobre el contenido de la formaci¢n inicial.;Se contemplanelementos de conocimiento que permitir n al profesor orientar suense¤anza a que sus;alumnos sienten las bases y la esencia de dichosconocimientos. Esta consideraci¢n se ha organizado con;variadasorientaciones metodol¢gicas, al objeto de poner de relieve c¢modistintos enfoques metodol¢gicos;pueden contribuir a la consecuci¢nde los mismos objetivos de aprendizaje, siempre que estos enfoquessean;respetuosos con la promoci¢n de un aprendizaje significativo porparte del alumnado.;Se ha incluido un cap¡tulo sobre procesosargumentativos en Educaci¢n Infantil y un £ltimo cap¡tulo que;suponeun acercamiento a la ense¤anza de las Matem ticas en Infantil desdela pr ctica. A trav‚s de dos;episodios de ense¤anza (sobre ladescomposici¢n del n£mero y la clasificaci¢n) se proporcionanherramientas;que contribuyen al desarrollo de un conocimientoprofesional
