Aprender a resolver conflictos es una oportunidad para educaremocionalmente. Las emociones están en la base de cualquier conflicto, por tanto, su gestión pide intervenir en las emociones más que en elconflicto mismo. Creo que a menudo hemos caído en la trampa degestionar directamente el conflicto sin tener en cuenta si estábamosayudando o no que se produjera un cambio en la gestión emocional delas personas que intervenían en el conflicto. Permitidme que loexplique mejor con un ejemplo:"Es la hora del patio. Laura y Carla están peleando. La maestra seacerca y pregunta qué pasa. Carla dice que Laura no le deja labicicleta y que ella la quiere. Laura dice que la Carla siempre laquiere y no la deja nunca ... la maestra les dice que tienen queentender que sólo hay una bicicleta y que deben ponerse de acuerdo eir un rato cada una. Tanto Laura como Carla siguen agarradas a labicicleta y no la sueltan. la maestra les dice que si no se ponen deacuerdo, ella les tomará la bicicleta. ambas aún cogen más fuerte labicicleta queriéndola tomar a la otra. la maestra les dice que comoasí no hay maneras, coge la bicicleta y se la lleva iv les dice quetienen que aprender a compartir las cosas. "Fijémonos en que la maestra sí pone fin a la pelea entre las niñas,pero la pregunta interesante es si realmente ayuda a la gestiónemocional que radica en la base del conflicto. ¿Qué sienten las dosniñas? Y sobre todo, la gestión del conflicto que hace la maestra,contribuye a educar emocionalmente? En este libro se tratan este ymuchos otros puntos de la educación emocional en los centroseducativos.
