FLORES MARTINEZ,PABLO / RICO ROMERO,L
Este libro est dirigido a la formaci¢n de los estudiantes del gradode Maestro de Primaria como profesores de matem ticas. El objetivo dela obra es que el futuro maestro de Educaci¢n Primaria sepa, entienday utilice el conocimiento did ctico del contenido matem tico escolar,conocimiento que es necesario para dise¤ar tareas escolares y unidades did cticas de matem ticas.Se estructura en quince cap¡tulos, organizados en tres partesclaramente diferenciadas. La parte primera se dedica a fundamentos ycuestiones generales. Se desarrolla en cuatro cap¡tulos y presentaaquellas ideas b sicas que han orientado su redacci¢n. Los cap¡tulosde esta parte se centran en caracterizar el conocimiento did ctico que sobre el contenido matem tico escolar ha de tener un profesor deEducaci¢n Primaria. Atiende al aprendizaje y la ense¤anza de lasmatem ticas escolares. La parte segunda consta de cuatro cap¡tulos. En ellos se estudia el sentido matem tico escolar en cada uno de losbloques de contenidos del curr¡culo de matem ticas de Primaria:sentido num‚rico, sentido espacial, sentido de la medida y sentidoestoc stico. La parte tercera consta de siete cap¡tulos en los que seestudian cuestiones relativas a la ense¤anza y el aprendizaje deaquellos conceptos y estructuras que destacan en el curr¡culo dePrimaria. Cada uno de los cap¡tulos contiene un listado de actividades queestimulan al estudiante para profesor a que ponga en pr ctica losconocimientos did cticos adquiridos, contribuyendo a que suaprendizaje sea aut¢nomo y responsable, de acuerdo con las directrices para las titulaciones universitarias derivadas del marco para elEspacio Europeo de Educaci¢n Superior (EEES).
