MONTORO DEL ARCO,ESTEBAN TOMAS
Ortografía y ortotipografía han pasado casi desapercibidas desde hacetiempo en la enseñanza universitaria. La principal estrategia delprofesorado consiste en recomendar la consulta de las obrasacadémicas. La Academia, de hecho, está realizando un notable esfuerzo por facilitar el acceso a sus fuentes normativas y su Ortografía de2010, para empezar, ocupó una extensión considerablemente mayor que la de la edición inmediatamente anterior, de 1999, como consecuencia dela profunda revisión de los postulados ortográficos que la institución hizo, de la asunción del carácter panhispánico que había de guiar laregulación y del deseo de hacer un texto coherente, exhaustivo,razonado y didáctico.A pesar de este esfuerzo, los continuos cambios en el ámbito de lasnuevas tecnologías, el desarrollo de nuevos tipos textuales, lasnuevas prácticas tipográficas de los medios de comunicación de masas,la influencia de otras lenguas, así como la complejidad del conflictoentre normas y usos en un mundo tan globalizado, hacen hoy cada vezmás difícil someter la escritura en español a pautas sencillas,unitarias e inequívocas, que respeten además el deseado carácterpanhispánico. En este volumen se presentan algunos resultados del renovado interéspor la ortografía y la ortotipografía del español, fruto de lanecesidad de entender y solucionar los problemas orto(tipo)gráficosdel alumnado, así como del surgido tras la aparición de la nuevaedición de la Ortografía académica. Se reúnen aquí las opiniones yexperiencias de una serie de expertos para reflexionar sobre laortografía desde diferentes puntos de vista, tales como el impacto delas nuevas tecnologías, la lingüística contrastiva o los procesos deenseñanza y aprendizaje.
