OLIVAR PARRA / DE LA IGLESIA GUTIERREZ
Este libro es la continuaci¢n de otro anterior publicado por estamisma editorial y titulado Autismo y S¡ndrome de Asperger. Trastornosdel espectro autista de alto funcionamiento. Gu¡a para educadores yfamiliares, en el que se abordaron los aspectos conceptuales y lacaracterizaci¢n cl¡nica y psicopedag¢gica del grupo de personas conautismo de alto funcionamiento y s¡ndrome de Asperger. Este nuevolibro que ahora presentamos est centrado en la evaluaci¢n eintervenci¢n psicoeducativa de este mismo colectivo, y enfocado comoun manual pr ctico, que sirva como ayuda a los profesionales enejercicio (maestros, logopedas, psicopedagogos) para sus adaptacionescurriculares individuales, como un material para la adquisici¢n delas competencias espec¡ficas a los futuros profesionales de laeducaci¢n superior en el nuevo marco de la Convergencia Europea ycomo una ayuda para las familias. El objetivo principal del libro esla mejora de las dificultades y la potenciaci¢n de las habilidades deeste grupo de personas, a trav‚s del empleo sistem tico y adaptado deprogramas de entrenamiento en habilidades sociales, emocionales,comunicativas y de aprendizaje, con un enfoque positivo y unametodolog¡a activa que hace uso de la combinaci¢n de t‚cnicas yestrategias conductuales, cognitivas y emocionales. El libro seestructura en seis cap¡tulos cuyos contenidos giran en torno a laevaluaci¢n psicoeducativa, las pautas generales para la intervenci¢ny el apoyo a las familias, los programas de intervenci¢n en el reasocial y emocional, en el rea de la comunicaci¢n y del lenguaje, enel rea cognitiva y conductual; y finalmente, presentamos un cap¡tulode ejemplos de actividades para la intervenci¢n en cada una de las reas, a modo de fichas para los profesionales. Junto con la obraanterior hemos procurado con este libro facilitar a los padres,estudiantes y profesionales una herramienta £til que les ayude en elconocimiento y comprensi¢n de las personas con S¡ndrome de Asperger yAutismo de Alto Funcionamiento, que les oriente en la evaluaci¢n desus habilidades y dificultades y que les proporcione diferentespropuestas de intervenci¢n, todo ello con un lenguaje riguroso, claroy comprensible.
