Sabemos que la lectura es un proceso interactivo en el que el lectorrecibe información del texto mientras que él aporta sus conocimientos. Estos conocimientos sobre el lenguaje, sobre las cosas, las personasy sobre los propios textos ayudan a saber de qué o de quién se hablaen cada momento, a relacionar ideas aparentemente inconexas, aanticipar información, a dar un sentido global a la lectura y aenriquecerla con detalles. Llamamos inferencias a toda esa información que no aparece de forma explícita en el texto y que aportan loslectores. Los modelos de comprensión lectora y la investigaciónpsicolingüística ya han puesto de manifiesto que estas inferencias son una clave de la comprensión lectora. Sin embargo, la enseñanza de lacompren-sión inferencial aún está poco desarrollada. Para ayudar a solucionar esa carencia, este libro ha reunido a ThomasEdison, a Nikola Tesla, a Mark Twain y a otros personajes queconvivieron con ellos entre el siglo XIX y el siglo XX. Con su ayuda,el autor nos va a exponer qué son las inferencias, qué tipos deinferencias hay, cómo se desarrolla la habilidad inferencial y, sobretodo, qué estrategias y actividades han mostrado ser útiles paraenseñar a construir inferencias. Tras el aire informal y hastagamberro de este libro se esconde una revisión extensa y fundamentadade la didáctica de la comprensión inferencial.
