Hoy más que nunca tenemos el compromiso y la responsabilidad de hacerefectiva una educación cuya dirección debe proyectarse hacia el logrode la inclusión, la equidad, la sororidad, la solidaridad, la igualdad de derechos, la justicia, en definitiva, hacia la consecución delbien común y en común. Pensar y reflexionar, desde una mirada críticay repolitizadora, nos exige considerar, entre otros: - El impacto quela sociedad del momento tiene en las instituciones educativas, en susmiembros, en sus actuaciones y en sus decisiones. - Lasdeterminaciones derivadas de las políticas educativas, hermanadas conel ideario neoliberal. - Los procesos de enseñanza y aprendizaje quepasan a mirarse en los espejos de los nuevos modos de trabajo de lasempresas y los negocios. - La devaluación del profesorado como agentesocial con autonomía intelectual. - El emprendimiento capitalista como meta ideal de futuro. - El fomento de procesos de des-socialización.El peso otorgado a las evaluaciones positivistas sesgadas alobsesionarse por lo que podemos cuantificar y jerarquizar y, portanto, ignorando muchas otras variables de mayor complejidad yrelevancia para entender los distintos contextos educativos. En estatarea de análisis, la teoría y la pedagogía crítica se nos presentancomo el soporte epistemológico y de acción común y comprometida desdeel que poder construir un proyecto educativo, político e inclusivo que garantice, como máxima isegórica, el reconocimiento y el bien común.Una utopía nada utópica. Esta es la tarea que asumen las autoras y los autores de esta obra polifónica, comprometida con la justicia, lademocracia y la igualdad de derechos.
