Ilustraciones: Juan Ram¢n AlonsoN£mero: 13Lectura recomendada para primer ciclo de la E.S.O.ARGUMENTOLos autores a comienzos del siglo XIX pensaron que la mejor manerapara dar a conocer a los lectores j¢venes el teatro de Shakespeareser¡a convertir en cuentos las famosas tragedias del inmortal escritor ingl‚s. Con este fin cambiaron la forma dialogada en una prosa amenaconservando los argumentos originales. Toda la belleza y el inter‚s de la obra shakesperiana est n presentes en estos maravillosos relatos.Se recogen siete de los m s importantes dramas: Otelo Hamlet Romeo yJulieta Sue¤o de una noche de verano El rey Lear Macbeth y Noche deReyes.RELACION CON LOS TEMAS TRANSVERSALES-Se destacan los valores humanos familiares de amistad?-Se ponen de relieve todas las pasiones humanas: el amor el odio loscelos la venganza la lealtad la ira?-Los valores morales quedan reflejados en cada uno de las narracionesde tal manera que el lector puede discernir el bien del mal.-La obra transmite una visi¢n hist¢rica de la ‚poca isabelina enInglaterra con la que el lector aprender sobre la forma de vida deaquella ‚poca.-La prosa tan viva y la riqueza del lenguaje utilizado inducen allector en el gusto y conocimiento de uno de los autores m simportantes de la literatura universal.-Posibilita al lector a adentrarse en el mundo del teatro.ACTIVIDADES¿Os gusta el teatro? Vamos a crear nuestra propia compa¤¡a teatral.Pensad en el nombre que tendr vuestra compa¤¡a y formad siete grupostantos como cuentos hay en el libro y elegid uno para poder trabajarcon ‚l. LA OBRA1. Por grupos escribid en una hoja el argumento de cada uno de loscuentos y pas dselo a los otros grupos para que puedan leerlos. Acontinuaci¢n elegid el mejor argumento de cada cuento y elaborad unaficha con el que os corresponda seg£n el grupo. Despu‚s haced lo mismo pero sobre el tema de cada cuento.2. Teniendo en cuenta el argumento y el tema de cada cuento ¿qu‚ otrot¡tulo o subt¡tulo dar¡ais a los distintos cuentos? Haced una lista yelegid los mejores. Despu‚s a¤adidlo a vuestras fichas.3. Haced una lista por grupos con los personajes secundarios queaparecen en cada uno de los cuentos y decid el papel que desempe¤an en el texto en funci¢n de los personajes principales. Despu‚s elaboradun esquema donde aparezcan todos los personajes y la relaci¢n que hayentre ellos. 4. En Romeo y Julieta el fraile reprende a Romeo por su cambio de amor ahora hacia Julieta y le dice que el amor de los j¢venes m s que enel coraz¢n est en los ojos. ¿Qu‚ pod‚is decir vosotros sobre esto?¿est is de acuerdo con el fraile? ¿por qu‚?LENGUA5. El buf¢n del Rey Lear en alguna ocasi¢n se burlaba de laimprudencia de ‚ste con dichos burlescos y canciones. Volved a leer el estribillo de uno de estos cantos y teniendo en cuenta lo que le est sucediendo a Lear haced vosotros tambi‚n alg£n dicho burlesco. Noolvid‚is utilizar el lenguaje propio de la ‚poca.6. El cuento del Rey Lear temina contando el final de cada uno de lospersonajes pero cuando llega a Gonerila dice no tiene inter‚s contarlo porque aqu¡ s¢lo nos interesa el cuento del Rey Lear. ¿Podr¡aisvosotros inventar un final para dicho personaje? Intentad utilizar ellenguaje de la ‚poca.7. Otelo contaba a Desd‚mona por petici¢n de ‚sta sus aventurasbatallas y los sitios por donde pas¢. Por grupos haced un concurso eintentad narrar una de dichas historias para despu‚s ponerlas encom£n. Pod‚is hacer una especie de concurso puntuando las distintasnarraciones (del 1 al 5).8. Cuando Otelo se da cuenta de que ha asesinado a su fiel y queridaDesd‚mona se quita la vida cerca del cad ver de su esposa. Yago esejecutado por el general al mando pero ¿qu‚ pasa con Emilia la mujerde Yago y Casio
