Este libro no comprende la Teor¡a del Conocimiento como una disciplina filos¢fica general -en el sentido en que lo son la l¢gica, la ‚tica o la est‚tica-, sino como el estudio de un problema espec¡ficodesarrollado desde una determinada posici¢n filos¢fica. Paraorientarse en posibles recorridos en torno a preguntas como: ¿qu‚ esel conocimiento?, ¿en qu‚ se funda?, ¿c¢mo es posible?, ¿cu les sonsus principales modalidades? el lector encontrar aqu¡ dosprocedimientos b sicos. Por un lado, un recorrido hist¢rico por lostratamientos magistrales y los precedentes filos¢ficos y cient¡ficosde lo que hoy podemos entender como "problema del conocimiento". Porotro, el hilo conductor de una concepci¢n del conocimiento que notrata de describir el proceso de su constituci¢n en abstracto, sino de mostrarlo como resultado de legados culturales recibidos, delenguajes, de intereses y de representaciones susceptibles de unan lisis cr¡tico. Si el conocimiento es actividad de producci¢ncolectiva de conceptos, teor¡as y m‚todos de acuerdo con la estructura de un entendimiento y una acci¢n comunicativa comunes, no se trata de un proceso unitario y trascendental, sino que avanza bajo ladependencia de instancias que lo condicionan, tanto desde dentro comofuera de s¡ mismo.
