En un mundo en el que dos fenomenos, en principio opuestos, comoregionalizacion e internacionalizacion aparecen realmente comocomplementarios al deseo de mantener y fomentar las lenªguasminoritarias, se a¤ade la necesidad de conocer, al menos, una lenguaextranjera de caracter internacional. En este contexto el presentelibro nos ofrece un instrumento que incide en el analisis de losfactores actitudinales que determinan el aprendizaje lingisªtico.Sin cuestionar la importancia que adquieren los aspectos de caractermas psicologico o didactico en cualquier iniciativa curricular quepersiga el aprendizaje de una segunda (L2) o tercera lengua (L3), hayque reconocer que el papel fundamental de los contenidosactitudinales (valores, actitudes y normas) no ha sido abordado conla profundidad que merece por parte de los investigadores. En estesentido, las paginas que conforman este trabajo vienen a llenar unespacio importante en la bibliografia en castellano sobre el tema,por el cuidado y solido marco teorico que nos ofrece, porque tomacomo referencia estudios desarrollados en todo el mundo, poniendo alalcance del lector citas de autores poco conocidos fuera del amªbitoanglosajon y porque las conclusiones de la investigacion abren nuevasvias e interrogantes a todos los interesados en la tematica. Ademas,este volumen se ocupa del analisis de las actitudes lingisªticashacia tres lenguas en contacto (euskera, castellano e ingles), unterritorio aun por explorar, puesto que los estudios realizados hastala fecha se han centrado fundamentalmente en situaciones debilingismo.
