ESCRIBANO GONZALEZ, ALICIA / MARTINEZ CANO
Estamos ante un estudio actualizado y profundo sobre la inclusi¢neducativa en su vertiente te¢rica y pr ctica con el principal objetivo de que pueda ser una herramienta de trabajo y profundizaci¢n para los docentes en ejercicio y para los futuros profesores. Esta obradesarrolla dos ejes configuradores principales de la educaci¢ninclusiva. El primer eje es la Inclusi¢n Educativa propiamente dichaque se apoya en el derecho a la educaci¢n que tienen todas laspersonas, apostando por la educaci¢n universal, para todos, desde ladiversidad y la diferencia. El segundo eje es la din mica de losprocesos de ense¤anza y aprendizaje inclusivos en la formaci¢n delprofesorado, que orienta en nuevas pr cticas docentes, adecuadas a laopci¢n de la educaci¢n inclusiva. Ambos ejes se relacionan, unas veces mezclados, otras por separado, para ayudar a alcanzar una formaci¢ncient¡fica aceptable del profesorado sobre la inclusi¢n educativa. Setrata de situarnos ante el problema o los problemas que se generan enla pr ctica y en la teor¡a a partir de la realidad, para saberafrontarlos desde una mirada inclusiva.
