Si en Los hilos de infantil sus autoras apuntaban a los veinte hilos o constantes que deben estar presentes en la praxis educativa, en Ellatido de un aula infantil fijan los diez ejes tem ticos que hay queabordar en esta etapa educativa, vinculando siempre su cotidianidadcon la escuela. Que los peque¤os descubran qui‚nes son y c¢mo son, qu‚ hacen, qu‚ cuidan, qu‚ pasa a su alrededor, qu‚ comen, qu‚ los(con)mueve, qu‚ pueden aportar a la comunidad y hacia d¢nde van.Preguntas b sicas, elementales, pero no simples, puesto que son lasque se plantea cualquier persona adulta cuando quiere explicarse antes¡ misma o ante los otros. Lo sorprendente es que est‚n borradas de la faz de los desarrollos curriculares. As¡, en esta publicaci¢n serecogen m s de un ciento de latidos (experiencias de vida) organizados bajo ep¡grafes que hacen referencia al conocimiento de uno mismodesde distintas facetas: como individuos, como personas, comofamiliares, como ciudadanos, como consumidores o como activistasculturales, ambientales y sociales.
Porque el hilo conductor de la did ctica infantil no puede ser ni el arte, ni la m£sica, ni la literatura, ni las emociones, ni las reas, ni las competencias, nilas matem ticas, ni la lengua. El verdadero eje debe ser elconocimiento de uno mismo y de los dem s, del lugar que habitamos y de lo que en ‚l sucede.
