DE AMO SANCHEZ-FORTUN, JOSE MARIA / NUÑEZ
El presente volumen recoge una s¡ntesis de trabajos desarrollados entorno al complejo y apasionante panorama de las pr cticas letradas.Todos ellos tienen en com£n la doble pretensi¢n de establecer unasbases cient¡ficas s¢lidas que act£en como marco de referencia paraorientar una formaci¢n del profesorado de todas las etapas y deofrecer propuestas de intervenci¢n en el aula que de verdadcontribuyan a la educaci¢n lectora y literaria de los ni¤os y losj¢venes. Esta labor es especialmente crucial en la era digital, ya que se est n experimentando transformaciones notables en el mbito de lalectura que traen a primer plano la necesidad de investigar para darrespuesta a los retos ?y peligros? planteados por esta din mica deinnovaci¢n. Los lectores actuales interact£an cada vez m s con textosmultimodales y de naturaleza hipertextual. Del predominio del lenguaje verbal se ha pasado a complejos productos multimedia, que integransin una jerarqu¡a preestablecida los modos visual, auditivo, gestual,etc.
Asimismo, a diferencia de los modelos culturales de laalfabetizaci¢n ®tradicional¯, que refuerzan la individualidad y laautor¡a, en la actualidad se crean espacios sociales en los que sepriorizan la participaci¢n, la colaboraci¢n, la distribuci¢n y ladispersi¢n de las habilidades, as¡ como las relaciones entre sujetos.Desde esta perspectiva, la formaci¢n lectora ha de tener en cuenta elenorme volumen de informaci¢n al que se enfrentan las personas, lamultiplicidad de fuentes en su localizaci¢n, la diversidad desituaciones y contextos de lectura, as¡ como el cambio en lashabilidades cognitivas asociadas a la b£squeda de la informaci¢n y ala discriminaci¢n, an lisis y evaluaci¢n de su calidad y veracidad,entre otros aspectos.
